martes, 20 de noviembre de 2012

DÍA INTERNACIONAL DE LOS DERECHOS DEL NIÑO


Tal día como hoy en 1959, la Asamblea General de las Naciones Unidas aprobó la Convención sobre los Derechos de los Niños. Desde entonces el día 20 de noviembre se ha institucionalizado como el Día Internacional de los Derechos del Niño.

1. Derecho a la igualdad, sin distinción de raza, religión o nacionalidad. 



2.  Derecho a una protección especial para que puedan crecer física, mental y socialmente sanos y libres.


3. Derecho a tener un nombre y una nacionalidad. 



4. Derecho a una alimentación, vivienda y atención médica adecuadas. 



5. Derecho a educación y atenciones especiales para los niños física o mentalmente disminuidos. 



6. Derecho a comprensión y amor por parte de las familias y de la sociedad. 

7. Derecho a una educación gratuita. Derecho a divertirse y jugar. 


8. Derecho a atención y ayuda preferentes en caso de peligro. 

9. Derecho a ser protegido contra el abandono y la explotación en el trabajo. 

10. Derecho a recibir una educación que fomente la solidaridad, la amistad y la justicia entre todo el mundo. 



sábado, 17 de noviembre de 2012

ESTRATEGIAS PARA LEER UN CUENTO CON LOS MÁS PEQUEÑOS


Seguramente, la mayoría de vosotros todas las noches contéis un cuento a vuestros hijos antes de ir a la cama. Desde nuestro blog, queremos daros unas pautas para que desde bien pequeños creéis en vuestros hijos un hábito de lectura que dará grandes frutos a la larga.
Debéis incentivar el constante desarrollo lingüístico y el interés en los libros y la lectura haciendo actividades animadas y entretenidas. En las experiencias de todos los días vuestro hijo encontrará infinitas oportunidades de iniciar una conversación y desarrollar las destrezas lingüísticas.
Los consejos que os damos a continuación proponen formas divertidas de ayudar a vuestros hijos a convertirse en lectores felices y seguros. ¡Probad un consejo nuevo cada semana!. Observad qué funciona mejor con vuestros hijos y  no esperéis que el pequeño se quede sentado y quieto con un libro.
Los niños en edad de caminar necesitan moverse, y no os debe preocupar si teatralizan los cuentos o sencillamente brincan, juguetean o se revuelcan mientras vosotros leéis ya que aunque estén en movimiento, están escuchando.
¡Haced rimas, cantad canciones y cometed errores!
Haced  pausas para que los niños completen una frase o reciten un estribillo. Cuando el niño conozca la rima o el patrón, cometed errores a propósito para que él lo descubra.
Escoged libros entretenidos: los libros con animales o máquinas invitan al movimiento y a hacer sonidos. Los libros troquelados o con distintas texturas para tocar mantienen las manos ocupadas. Los libros con ilustraciones detalladas o elementos recurrentes ocultos en los dibujos son excelentes para investigar y debatir.
Haced de la lectura una actividad breve, sencilla y frecuente
Leedles a vuestros hijos con expresión y humor, por ejemplo, usad diferentes voces al leer. ¡Hacedlo más divertido!
Proponed juegos que incluyan nombrar cosas, describir y comunicar.
Podéis crear un zoológico con todos los animales de peluche o una carrera con los coches de juguete... Pero dejad que sean los niños los que dirijan el juego.
Todos los días son una aventura para los pequeños, por eso hay que  escoger libros sobre sentimientos y experiencias cotidianas, así el niño se identificará con los personajes cuando se visten, comen, van de visita, duermen una siesta y juegan.
Jugad con sus preferencias, leed sus cuentos preferidos una y otra vez. Buscad libros sobre las cosas que más le gustan a su hijo: trenes, animales, la luna. Estos libros pueden ampliar la capacidad de atención de vuestros hijos y fomentad el entusiasmo por la lectura.

¡ÁNIMO, A LEER!

martes, 13 de noviembre de 2012

¿DEJO A MI HIJO QUE USE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS?






Este es un dilema que muchos de vosotros tendréis a la hora de dejar que vuestros hijos utilicen las nuevas tecnologías como el ordenador, una tablet o incluso el teléfono móvil. Observamos que los niños acceden y utilizan más frecuentemente y a edades más tempranas  estas tecnologías. 

Con una buena supervisión, un tiempo delimitado de utilización y una selección eficaz, puede incluso llegar a ser educativo.

Una de las características más importantes de la educación es la motivación, por eso, podemos decir que el uso de las nuevas tecnologías hace que el aprendizaje sea más ameno y despierte el interés del niño. 
Actualmente y cada vez más, en las escuelas se crean nuevas unidades didácticas y proyectos relacionadas con los recursos TIC, como la utilización de las pizarras digitales, con la llamada (educación 2.0).

Los  beneficios que aportan los videojuegos educativos son:
1-El desarrollo de habilidades cognitivas, motoras y espaciales.
2- La  mejora de  las habilidades en las TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación).
3- La adquisición de  hechos, conocimientos, principios y resolución de problemas complejos.
4- El aumento de la creatividad.
5- La aportación de conceptos y reglas que, de otra forma, son difíciles de ilustrar.


A continuación os mostramos una selección de juegos para que podáis disfrutar con vuestros hijos:

DS JUEGO Y APRENDO CON LAS PALABRAS

La diversión y el aprendizaje a través de mini juegos con letras y palabras. Con ellos los niños aprenden a deletrear, aumentan su vocabulario y refuerzan lo aprendido.





DS KIDS TRAINING EDICION AZUL
Kits training, es una colección de minijuegos tipo Brain Training, de estimulación de la memoria, orientado a niños de entre 3 y 4 años.  





   

WII Barrio Sésamo: ¿Preparados? ¿Listos? ¡Coco y Elmo!
Los niños aprenden hábitos saludables para la vida cotidiana como la actividad física, una buena nutrición, higiene, descanso y relajación, la dificultad del juego se adapta al nivel del niño pudiendo los padres supervisar el juego con las herramientas de seguimiento.





PC GARTU EN LA ESCUELA INFANTIL
La Aventura se desarrolla en diferentes escenarios en los que se esconden gran variedad de actividades: colorear, jugar al escondite, colocar objetos de distintas formas o distinguir figuras, aprenderán a diferenciar sonidos y a reconocer animales salvajes. Una Aventura llena de color, música y diversión para los más pequeños... con un sinfín de sorpresas escondidas que el niño podrá ir descubriendo a lo largo de los tres niveles en los que se divide el juego.





PC  PIPO
PIPO es una colección de juegos educativos en CD-ROM, con la que los niños se divierten y aprenden jugando. Cada título está enfocado para que los más pequeños de la casa aprendan sobre temas diferentes: vocabulario, matemáticas, aprender a leer, geografía, música, etc.






sábado, 10 de noviembre de 2012

REGALA TIEMPO A TUS HIJOS


Todos sabemos que conciliar el trabajo y la familia es casi imposible; los especialistas, desde la psicología, la sociología y la pedagogía, advierten de los beneficios y los riesgos para la infancia del tiempo compartido con sus padres.

Los niños dan muchísima importancia a esto  y les gusta igual jugar con ellos que acompañarlos en alguna actividad o realizar una tarea doméstica. Algunos incluso pueden sentirse solos cuando sus padres no cuentan con ellos para hacerlo. Otros realmente lo están, como es el caso de los llamados “niños agenda”,  aquellos que que emplean las tardes corriendo de las clases de inglés a las de informática, baile o natación, o los “niños llave”, (suelen ir con ella colgada del cuello para no perderla) son aquellos que pasan toda la tarde solos en casa.

El secreto reside en la atención que prestáis a vuestros hijos. Convertir el estar con los hijos en un tiempo especial para ellos es darles tiempo de calidad: momentos en los que sois todo para ellos y ellos todo para vosotros. Un tiempo exclusivo en el que lo cuenta es el niño.

MANERAS DE APROVECHAR EL TIEMPO
Aquí os dejamos algunas propuestas aunque cada padre podréis inventar las vuestras propias:

1. Convertir la cena de los miércoles o cualquier día que os venga bien en una cena especial (cenar fuera, menú pintoresco…) No importa la forma, lo importante es que festejéis una noche que no sea festiva.
2. Si de lunes a viernes habéis pasado poco tiempo juntos, durante el fin de semana elegid actividades que os den la oportunidad de relacionaros. 
3. Organizar sorpresas para los niños. Desde regalos individuales, cosas que no piden pero sabemos que desean: un juego nuevo, un postre, un video; hasta esas excursiones en familia sin saber el destino y dándoles pocas pistas. La sorpresa es un condimento que agrega alegría a quien la recibe.
4. Haced planes para disfrutar toda la familia, pero también buscad ratos íntimos. Los niños agradecen especialmente que cada uno tenga sus momentos a solas o se atiendan sus deseos: invitar a un amiguito a jugar, o a cenar. Ese tiempo con sus amigos también os acercará a vuestros hijos. 

lunes, 5 de noviembre de 2012

¿TODAVÍA SE HACE PIS EN LA CAMA?


Basándonos en un artículo que hemos encontrado en una revista de educación hemos investigado sobre la enuresis o también llamada emisión involuntaria y repetida de orina a una edad en la que ya se debería haber alcanzado la continencia.


Desde nuestro blog queremos ofrecer a los padres unas pautas para ayudar a paliar la enuresis ya que supone una gran incomodidad tanto para el niño como para sus padres además de acarrear unas consecuencias sociales importantes, como no querer ir a dormir fuera de casa ni invitar a un amigo, y personales como la vergüenza y la falta de  confianza en sí mismo.


Según diferentes opiniones de especialistas, unos sitúan que tanto los niños como las niñas adquieren el control de la orina a los cuatro años, otros, distinguen entre dos sexos: como en las niñas la maduración de la vejiga ocurre antes que en los varones, creen que habría que considerar la enuresis a partir de los cinco años en ellas y de seis u ocho en ellas. Pero actualmente se está aceptando el criterio de la Organización Mundial de la Salud (OMS) de diagnosticar enuresis a partir de los cinco años.


En cuanto a la frecuencia, la disparidad va desde las cuatro o cinco veces por semana hasta una vez al mes, durante un periodo mínimo de tres meses. La OMS estipula una frecuencia mínima de dos episodios al mes en niños menores de siete años y sólo uno en los mayores de esta edad.


¿Por qué ocurre? Aunque sólo muy raramente existe una causa orgánica (diabetes, crisis convulsivas o cualquier disfunción de la vejiga o los riñones), la  mayoría de veces se trata de un problema de aprendizaje: el niño tiene que aprender a controlar la micción practicando las respuestas involucradas en la conciencia, como despertarse y controlar la orina.

También puede ocurrir que después de haber logrado el control del pis durante un tiempo prolongado, como puede ser entre seis meses y un año, aparezca la enuresis. En estos casos se considera “enuresis secundaria” y el desencadenante puede ser algún conflicto emocional: la muerte de alguien querido, la separación o mala relación entre los padres, cambio de casa o colegio, el nacimiento de un hermano…Pero aun en estos casos algo falla en el aprendizaje del control de la micción porque, si no, no se entendería que ante las mismas circunstancias algunos niños vuelvan a mojar la cama y otros no.


Si se trata de una enuresis, hay que tener siempre presente que el niño no es directamente responsable, es involuntario y le mortifica a él en primer lugar. Sólo muy raras veces, y entonces no se considera enuresis, el hacerse pis es intencional. Sea como un desafío a los padres o porque el miedo de ir al baño, por la oscuridad, es muy fuerte, el niño, aunque se despierta, no controla la micción. Entonces la solución está en solventar estas dificultades o miedos.


Lo que NO hay que hacer:
Si entendemos que la enuresis es un problema que afecta al niño y que necesita a los padres para resolverlo, hay una serie de conductas que no le ayudarán en absoluto:


·         -Castigarle o burlarse de él. Cualquier proceder de los padres que vaya en este sentido aumentará la indefensión y la inseguridad del hijo.


·         -Despertarle de noche por si tiene ganas de orinar. Sería una casualidad extrema que le despertemos justo cuando tiene la vejiga llena, lo más probable es que perjudiquemos a su descanso para nada.


·      -Unas braguitas o calzoncillos especiales. Puede ser un recurso para una situación eventual en que el niño no duerma en casa pero, por supuesto, no resuelve el problema.


·          -Recurrir a la utilización de hierbas o de medicinas sin prescripción médica.


El proceso de control de esfínteres  es un proceso difícil que se inicia con el control intestinal diurno, luego el control diurno de la orina y cierto tiempo después, el nocturno. Algunos niños necesitan una ayuda adicional en esta última etapa.


Así como la enuresis afecta emotivamente a los niños, también influye en el ánimo de los padres que necesitan de la mejor predisposición para enfrentar el problema. Las afirmaciones basadas en un estudio de Morgan y Young citado en el libro “enuresis nocturna” tratan de reflexionar sobre lo que provoca en los adultos la enuresis del hijo. Si estamos de acuerdo con alguna o varias de las frases es que estamos mostrando indicios de baja tolerancia:

·         Si mi hijo fuera algo más maduro, no tendríamos tanto problema con mojar la cama.

·         Hacerse pis en la cama no es un verdadero problema

·         El niño dejaría de orinarse si lo intentara con verdadero empeño.

·         Castigo a mi hijo cuando se hace pis en la cama.

·         Generalmente la enuresis se soluciona sola.

·         El que mi hijo se orine en la cama es muy molesto para los que vivimos con él.

·         Le hago ver que me decepciona cuando moja la cama.

·         Hacerse pis en la cama es una sucia costumbre.

·         Detesto la montaña de sábanas que hay para lavar  porque el niño las orina.

·        Unos buenos azotes nunca han hecho daño a ningún enurético y pueden hacerle mucho bien.

·         No comprendo por qué mi hijo no puede estar seco cuando los demás sí pueden.


En conclusión, ¿cómo podemos ayudar al niño?:

Como es una situación que el pequeño no puede controlar, necesita de todo el apoyo de sus padres, su comprensión y su paciencia para ayudarle a resolver este problema que tantos trastornos puede ocasionarle.


Lo principal es mostrarle que estamos a su lado, igual que cuando tiene un catarro y le ayudamos a curarse. La enuresis es tan involuntaria como una enfermedad pero depende de la actitud de los padres para que el niño no sienta culpa y se vea motivado para enfrentarla.

Una vez que el pediatra haya descartado alguna causa orgánica, conviene consultar con un especialista en psicología infantil para que nos guíe durante el tratamiento. 

Lo que si podemos hacer desde un primer momento es involucrar al niño en la atención del problema. Por ejemplo, solicitarle que ayude en el cambio de la ropa de cama.

Para informarnos más sobre este tema podemos consultar en el libro “enuresis nocturna” (editorial Pirámide, Madrid, 2009)

viernes, 2 de noviembre de 2012

IDEAS DE EJERCICIOS DE ESTIMULACIÓN Y PSICOMOTRICIDAD PARA EL BEBÉ



Bebés de 2 a 4 meses

1. Fortalecer el tronco. Coloca al bebé boca abajo en una pelota grande (de Pilates o una pelota de playa hinchada) y la balancearemos a los lados para que fortalezca el tronco.


2. Mantener el equilibrio. Boca abajo pondremos un rodillo debajo de su pecho y le sujetaremos de las piernas hacia delante, y hacia detrás como jugando a la carretilla. Podremos colocar un juguete delante para que quiera cogerlo.


3. Fortalecer el cuello. Colocaremos al bebé sobre una cuña boca abajo y mientras juega con algún juguete le pasaremos la mano por la espalda, ya que los estímulos en la espalda les hacen levantar la cabeza. Aprovecharemos el juguete que tenga para llevárselo de lado a lado para que se sujete con las manos en la cuña y pueda levantar más la cabeza para seguir el juguete, intentará cogerlo con una mano sosteniéndose con la otra. Repetir el ejercicio con el otro lado del cuerpo.


Bebés de 3 meses

1. Ejercicios de rodado. Tumbaremos al bebé boca arriba y levantaremos el brazo sobre el que se va a girar, después de haberlo practicado varias veces con un juguete podremos estimularle para que sea él solito quien voltee para coger el juguete.


Bebés de 4 meses

1. Fortalecer la espalda. Sobre una cuña boca arriba le sujetaremos de las manos y le ayudaremos a sentarse, dejando que el bebé haga fuerza para subir. Comprobaremos que sujete bien la cabeza al levantarse, cuando le cueste menos lo haremos sin cuña, directamente tumbado en una superficie plana. Para qué coja fuerza en las manos podemos darle un aro para que lo coja y nosotros moveremos el aro para levantarle (sujetándole de sus manitas).


2. Aprender a sentarse. Este ejercicio consiste en sostener el brazo sobre el que se va a inclinar un poco doblado y ayudarle a sentarse apoyando el codo en el suelo y voltearle un poco hasta sentarle.


Bebés de 6 meses

1. Favorecer el arrastre. Colocamos un juguete cercano al bebé y le impulsaremos un poco empujándole de las nalgas para que se acerque a cogerlo.


Bebés de 7 meses

1. Estimular el gateo. Estableceremos un patrón cruzado entre dos personas (una delante y otra detrás) y haremos el movimiento de gateo, siempre moviendo el brazo y la pierna contraria como si gateáramos.


Bebés de más de 7 meses

1. Reforzar el gateo. Cuando ya gateen, podemos jugar con túneles (si no tenemos un túnel lo podemos hacer con sillas o sábanas) a pasar por dentro y empezar a poner obstáculos como juguetes o almohadones.


Bebés de más de 9 meses

1. Ejercicios de marcha. Podemos usar una hilera de sillas para que se apoye, un banco o un mueble bajito para que se sostenga, también puede sostenerse en una pared para dar sus primeros pasos.


2. Ejercicios para caminar. Podemos coger una sábana y pasarla por su pecho para favorecer la marcha.


Bebés de más de 12 meses

1. Camina en equilibrio. Cuando ya anden solos podemos hacer circuitos para que anden esquivando juguetes o almohadones.



jueves, 1 de noviembre de 2012

LOS MASAJES


Los masajes ayudan al pequeño a relajarse y a conciliar el sueño. Además, a través de ellos, el niño adquiere una mayor conciencia de su propio cuerpo y crece más feliz.

Actualmente, se ha demostrado que el masaje es muy útil para los bebés, porque contribuye a reducir los cólicos, el estreñimiento, la diarrea y los resfriados.

Por si esto no fuera poco, también constituye un importante medio de comunicación no verbal, que crea una estrecha relación entre madre, padre e hijo y también entre educador y alumno.

Algunos de los masajes que te recomendamos son:

1. En la cara
El niño debe estar tendido boca arriba. Acaricia su frente partiendo del centro avanzando hacia los lados. A continuación, efectúa un masaje alrededor de los ojos realizando movimientos circulares.

2. En el tórax
Realiza un masaje partiendo de los muslos del pequeño y avanzando hacia arriba. A continuación, desliza las manos por encima de sus hombros y, después, desciende a lo largo de los brazos y de los lados del cuerpo. Este masaje se debe efectuar con las dos manos: mientras una se detiene, la otra debe ir descendiendo poco a poco.

3. En la espalda
Coloca al pequeño boca abajo sobre tus rodillas. Desliza tus manos por su espalda hacia delante y hacia atrás, con un movimiento cruzado y continuo, sin separar nunca las manos de su piel.

4. En la pierna y en el pie
Eleva la pierna del pequeño, sujetándola por un pie, de manera que quede bien estirada. Realiza al bebe un masaje fuerte, pero sin apretar en exceso. Repite con al otra pierna.

5. En el abdomen
Efectúa un masaje, primero con una mano y después con la otra, alrededor del ombligo, en el sentido de las agujas del reloj. Cada vez que los brazos se crucen, pasa una mano por encima de la otra. Este tipo de masaje puede servir para aliviar los cólicos y los ligeros dolores de barriga, típicos de los primeros meses de vida.


¡Ahora, a ponerlos en práctica tanto en casa como en el cole! 

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